凤舞九天

孩子不爱写作业一般不是一次两次的偶尔行为，待发现之时已经形成坏习惯了,而坏习惯的矫正是最难应付的教育现象。孩子出现某个不良习惯往往不是某一单一行为，常夹杂许多不良行为在内。这种情况下，先把孩子的问题行为依据严重程度排列出来，从中选出严重的和关键一两个行为，作为改变不良习惯的突破口。

         下面列举部分不爱写作业的几种表现及其改变策略，可为您提供参考。

           1、磨磨蹭蹭、边写边玩

           有的孩子在写作业的过程中边写边玩，或一会倒水、喝水、上厕所......往往只写几分钟就找个理由离开写字桌，或在那里楞一会儿神儿，父母提醒也不管用,让人头疼。要采取单位时间一内逐渐减少孩子分神的次数，从每小时离开座位不超过5次开始，孩子达到了就让他选择一个喜欢的活动，在完成作业后进行，否则就取消他的自由活动；第二天达到每小时4次，第三天减少至3次......基本在两个月之内就能改变。

           这种行为改变技术叫“区别增强”，即个体在某一时间内，不良行为次数减少时，才能获得自己所想得到的事物（增强物），直到

                                                                                   仰面未知天颜色，

                                                                   俯首竟至中秋节。

万般待始还未动，

已然白发世事空

你是那昨天的云还是今天淋滴的雨

在告别初恋的爱人

还唱着曾经热恋的歌

在人潮汹涌的都市

寻找内心完美的自我

你是不是有些在意哦

无数个夜里悄悄地思念你

迟到的风里系着你

每页的日记里轻声地呼唤你

醒来的梦里在哭泣

想说爱你并不是很容易的事

那需要太多的勇气

想说忘记你也不是很容易的事

我只有矗立在风中想你

没有告诉我为什么

你走了

这段时间又多添了一份

我对那些好日子的回忆

想要对你说回来吧我依然爱你

可所有的语言显得这么无力

我又想干脆把你忘记

可我自己不能欺骗自己

这是王志文唱的一首歌，曾经在许多年前是我最喜欢听的一首歌，歌中的场景和情节似乎是我当时的写照，今天偶尔又听到这首歌，曾经自诩完全忘掉过去的我内心却又涌出一种别样的情怀。按道理，现在妻儿守在一起，每一天都共同营造着欢乐愉快，享受着天伦之乐，不应该想起从前。时过境迁，风云变幻，即使再想起，也早没有了以前那种伤痛的感觉。WHOARETHEONLYONE!？当初苦苦的问自己：谁是我的唯一？现在不用再问，能够携手走完一生的人就是我的唯一。再听到这首歌，已不再泪流满面，也不再有那种强烈的共鸣。少年时的那段情感已成尘封的记忆。现在的拥有值得我们珍惜爱护，有谁还会放弃，再去寻找不可能的回忆？

      窗外西风潇潇，雪花飘飘。凝视窗外，思绪便如脱缰的野马肆意的奔跑在无垠的旷野；又如涨潮的海水，汹涌的冲击着我的心灵.......

     席上宾朋满座，宇内难觅知音。阿量是章丘龙山人，第一次交往的时候是在四面环山，风景如画的泉城。那时都很小，也很幼稚，但做事都很认真。在一次业务交往的时候，由于阿量的固执和幼稚，导致了我们的断义，于是我知道了水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。

阿楠是一个高干子弟，一个漂亮的清纯的女孩。曾几何时，花前月下，谈天说地；看星斗转移，月圆月缺。彼此之间，犹如一人，神无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通；奈何有缘无份，人间至情两分离。

三月桃花盛开在花季，花为谁开？情为谁伤？看世间恩怨情仇，生离死别；又有几个能够释怀？ 

                                           --------思绪如洪，一经泻涌，难以止至。光阴如梭，忍痛搁笔